Aksi Nyata Topik 4 Pemahaman Peserta Didik Dan Pembelajarannya

AKSI NYATA TOPIK 4 PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

Pada akhir pembelajaran topik tentang prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level). Berikutnya, refleksikan pembelajaran ini dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level)?
2. Bagian manakah dari prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level) yang paling menantang untuk diaplikasikan di lapangan?
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level)?

Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan / rencana aksi nyata terkait prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level), yaitu kegiatan yang bisa Anda lakukan ketika mengapilikasikan prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level) secara efektif di kelas Anda.

 

Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level)?

Jawab :

Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice)

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid.

Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy)

Pendidikan dan pengajaran yang responsif kultur merupakan sebuah bentuk pengajaran yang dimana tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan peserta didik melainkan juga membantu peserta didik untuk menerima dan memperkokoh identitas budaya mereka.

Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level)?

Teaching at the Right Level adalah salah satu semangat di merdeka belajar, dimana pengajaran pada peserta didik disesuaikan dengan tingkat capaian atau kemampuan awalnya.

 

Bagian manakah dari prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level) yang paling menantang untuk diaplikasikan di lapangan?

Jawab :

Dari ketiga prinsip pembelajaran di atas yang paling menantang yaitu tentang pengajaran yang responsive kultur. Dalam proses pembalajaran yang bermakna terutama dalam hal melestarikan budaya bangsa di era modern ini, sehingga membuat pendidik terpacu untuk meningkatkan keterampilan dalam mengelola proses pembelajaran tersebut supaya tujuan responsive kultur tersebut dapat tercapai dan terwujud.

 

Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level)?

Jawab :

Tentunya dari ke tiga prinsip pembelajaran tersebut saya ingin belajar lebih intens lagi prihal wujud instrument pembelajaran yang perlu disiapkan oleh guru serta keterampilan apa saja yang perlu dimiliki oleh seorang pendidik dalam menerapkan pendekatan pembelajaran tersebut.

Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan / rencana aksi nyata terkait prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level), yaitu kegiatan yang bisa Anda lakukan ketika mengapilikasikan prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level) secara efektif di kelas Anda.

Jawab :

Rencana Aksi Nyata

Kegiatan yang bisa saya lakukan ketika menerapkan ketiga prinsip pembelajaran ini yaitu:

1. Pendidik melakukan pemeriksaan terhadap kesiapan belajar siswa (absensi, fisik dan mental siswa, memfokuskan perhatian siswa dan menciptakan suasana belajar yang nyaman.
2. Pendidik mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan awal siswa tentang membaca ekstensif.
3. Pendidik menyampaikan materi membaca ekstensif dan menjelaskan strategi pembelajaran yang ditetapkan, yaitu strategi pembelajaran Developmentally Appropriate Practice (DAP)
4. Pendidik menjelaskan dan melatih siswa menentukan unsur-unsur intrinsik pada sebuah wacana, menemukan tema, menunjukkan latar belakang, mengidentifikasi alur, menyebutkan tokoh, dan sebagainya sesuai tema wacana, menerapkan strategi pembelajaran Developmentally Appropriate Practice (DAP) sesuai dengan langkah- langkah pembelajarannya.
5. Pendidik menjelaskan contoh-contoh yang relevan untuk memperjelas materi yang diajarkan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
6. Pendidik membagikan sebuah wacana kepada masing-masing siswa dan menugasi untuk membaca dengan seksama
7. Pendidik melakukan kegiatan membaca dalam hati dengan pembatasan waktu.
8. Siswa mencatat unsur-unsur intrinsik dalam wacana sebagai bahan diskusi berdasarkan hasil memahami terhadap isi wacana yang dibaca.
9. Pendidik mengomentari hasil pekerjaan siswa dan memberikan penekanan jika ada hal yang masih dirasa perlu diluruskan.
10. Pendidik memberikan tindak lanjut terhadap pembelajaran berupa evaluasi.
11. Pendidik bersama siswa mengadakan refleksi